本篇文章給大家分享幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)模式，以及幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)模式分析對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助。

簡(jiǎn)略信息一覽：

• 1、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)模式一般有哪些
• 2、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)多變的模式
• 3、幼兒園課程設(shè)計(jì)模式是什么?
• 4、幼兒園活動(dòng)區(qū)設(shè)置方案怎樣寫_幼兒園設(shè)置活動(dòng)區(qū)的方法

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)模式一般有哪些

幼兒園教育活動(dòng)作為一種體現(xiàn)教與學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)，其基本的活動(dòng)模式一般可以表現(xiàn)為由教師預(yù)設(shè)為主的模式，師幼共同參與學(xué)習(xí)的模式和兒童自主生成的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式⑦。具體有： 探究式學(xué)習(xí)：一種以學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)，探究和解決問題位置的學(xué)習(xí)方式。

幼兒園課程設(shè)計(jì)主要有目標(biāo)模式和過程模式兩種模式。目標(biāo)模式是一種以應(yīng)用科學(xué)管理的原則而建立的、在課程實(shí)踐中產(chǎn)生了廣泛影響的課程范式的確立和發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)，因此被稱為“行為目標(biāo)之父”。這一范式注重“行為”，以預(yù)先確定的精確、具體、可操作的行為目標(biāo)來預(yù)測(cè)學(xué)生的變化和評(píng)價(jià)課程的成敗。

幼兒園社會(huì)教育中的講解應(yīng)該是感性的、生動(dòng)的、具體的，關(guān)注幼兒興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的。談話法。談話法是教師與幼兒及幼兒和幼兒之間圍繞某個(gè)問題進(jìn)行的思想和情感交流。語言交流是其核心的表現(xiàn)形式。它經(jīng)常表現(xiàn)為教師和幼兒之間及幼兒和幼兒之間的相互提問、對(duì)

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)多變的模式

1、幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案3 教學(xué)目標(biāo)： 關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。 活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉 教學(xué)過程： 說說樹朋友的變化 最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！ （通過已有 經(jīng)驗(yàn) 回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。

2、活動(dòng)目標(biāo) 激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課件、表格 活動(dòng)過程 了解氣象與軍事的關(guān)系。

3、出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好？ 師小結(jié)：不在公共場(chǎng)所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。

4、作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是我整理的《多變的云》幼兒園大班科學(xué)教案，歡迎大家分享?！抖嘧兊脑啤酚變簣@大班科學(xué)教案1 活動(dòng)目標(biāo) 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

5、提高幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的有效性 新《綱要》明確指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！蔽覉@以探究為科學(xué)活動(dòng)的基本方式，從材料投放、興趣引領(lǐng)、教學(xué)模式三個(gè)方面進(jìn)行了相關(guān)的探索實(shí)踐，取得了一定的成效。

幼兒園課程設(shè)計(jì)模式是什么?

1、目標(biāo)模式。該模式強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)的制定，強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)的層層分解并落實(shí)于具體的教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)根據(jù)課程目標(biāo)是否落實(shí)和達(dá)成來評(píng)價(jià)教育的結(jié)果。（2）過程模式。

2、綜合教育課程是根據(jù)幼兒身體、心理發(fā)展的需要，順應(yīng)各種教育要素之間的相互聯(lián)系，把尊重幼兒發(fā)展規(guī)律與發(fā)揮教師主導(dǎo)作用相結(jié)合，從綜合性入手合理選擇教育內(nèi)容、教育手段和方法，科學(xué)組織教育過程，以“主題”的形式建構(gòu)每一階段的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒園三年生活成為有利于促進(jìn)幼兒持續(xù)發(fā)展的連續(xù)教育過程。

3、課程開發(fā)的目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程開發(fā)的基礎(chǔ)和核心，圍繞課程目標(biāo)的確定及其實(shí)現(xiàn)、評(píng)價(jià)而進(jìn)行課程開發(fā)的模式。（1）課程開發(fā)目標(biāo)模式的代表人物是美國課程論專家拉爾夫·泰勒。（2）過程模式。過程模式強(qiáng)調(diào)課程開發(fā)關(guān)注的應(yīng)是過程，而不是目的。

幼兒園活動(dòng)區(qū)設(shè)置方案怎樣寫_幼兒園設(shè)置活動(dòng)區(qū)的方法

各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)，并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料。 教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。 各年齡層區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo) 區(qū)角活動(dòng)方案2 活動(dòng)目標(biāo)： 通過自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。 鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí)，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。 提示 為保證物品的持久耐用，形象圖應(yīng)封塑。 本活動(dòng)適宜一人玩，也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性，可鼓勵(lì)幼兒開展競(jìng)賽。

布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。 每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。 幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物（3～4樣） 磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物 活動(dòng)過程： 帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

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