本篇文章給大家分享課后服務誦讀活動方案設計，以及課后服務閱讀活動對應的知識點，希望對各位有所幫助。

簡略信息一覽：

課后服務工作***

非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師對孩子多加鼓勵，多多啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師以后多與我們聯系，多報告孩子的情況，使我們能夠更好地配合你們的教育工作。建立健全課后服務工作機制。

參加課后服務的好處減輕家長的壓力。一般來說中小學生的放學時間要比家長們下班的時間相對較早，因而大多數工作的家長們很難保證在孩子放學時能夠準時接走他們。

（圖片來源網絡，侵刪）

在課后服務工作的初期，我首先通過制定了“課后服務教師工作***”，讓延時服務工作規(guī)范有序進行。萬事開頭難，在課后服務的初期，學生及家長們參加課后服務的意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時服務的學生人數不多，只有十幾個人。

同時，在院黨委和行政的領導下行使對教學工作政策研究與宏觀指導，為領導和系（部）當好參謀。在教學管理方面認真履行***指導、統籌協調、監(jiān)控評估和信息服務等基本職能，注重建立和維護穩(wěn)定的教學秩序，保證教學工作和各項教學活動的正常進行。

充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用，同時增強領導誦讀國學經典的意識，充分認識此次活動的意義，認真組織，制定方案，將活動搞得有聲有色。

（圖片來源網絡，侵刪）

國學經典誦讀實施方案范文1 活動主題誦讀中華經典美文傳承華夏文明古風活動意義國學經典是中華傳統文化的精華。

在實施過程中，以誦讀經典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設為抓手，以國學校本課程建設為突破口，全面推進國學經典誦讀活動，營造***能夠吟誦，班班誦讀經典的氛圍。

經典誦讀活動方案5 指導思想營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養(yǎng)，提高學校的辦學品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實推進《中華誦·國學經典誦讀》課程的實施。

國學經典誦讀活動是一項長期的工作。各班要結合本班實際，認真制訂實施方案；要組織相關老師開展經典教學與研究；要建立相關制度，確保人員及活動經費。

讀書活動方案1 暑期即將開始，為了充實師生的暑期生活，我校***開展讀書伴我成長活動。通過學生們的閱讀來激發(fā)孩子的閱讀興趣，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

校園宣傳：學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題，或倡導讀書或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。班級宣傳：第四屆讀書節(jié)活動方案由班主任負責在班級宣傳，鼓勵學生積極參加讀書節(jié)各項活動。

一）“文明閱讀美麗人生”薦讀與簽名活動發(fā)出文明閱讀倡議，師生自愿在文明閱讀展板上推薦自己心目中值得閱讀的書名并簽名。通過薦讀與簽名活動來增強全校師生的良好閱讀習慣和文明閱讀的決心。

小學世界讀書日主題活動方案（一）活動宗旨：讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍的好習慣。在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野。

1、活動目的為積極配合我縣即將舉行的小學生藝術節(jié)經典通讀比賽，提高我校孩子誦讀經典的興趣，展示我校孩子誦讀經典的成果，特舉行本次活動。

2、在誦讀的基礎上，要引導高一高二學生進行生命頌主題詩歌創(chuàng)作（每班一篇，于3月23日前交語文組肖潮聲處）。“經典誦讀”實施方案課前安排5分鐘時間，每日一讀。

3、經典誦讀活動的實施工作方案1 活動背景及目的閱讀是一項伴隨孩子生命成長的長久工程。聯合國教科文組織自1995年起，將4月23日定為“世界讀書日”，目的是向大眾（尤其是青少年）推廣閱讀和寫作。

4、誦讀活動實施方案1 活動意義中華經典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠流長，有著超時空的魅力。

5、篇一：為弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，促進教師養(yǎng)成讀書、誦讀的良好習慣，提升教師審美情趣和文學藝術素養(yǎng)，營造和諧的人文校園氛圍。學校決定在清明節(jié)來臨之際組織教師開展經典古詩文誦讀比賽，現將活動的相關事宜作出說明。

想學習擬定***卻不知道該請教誰？以下是我精心整理的人教版二年級下冊語文工作***，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

光陰如水，教學工作者們又將迎來新的教學目標，需要好好的對接下來的教學進行***了。如何把教學***寫出新花樣呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼那锛菊Z文教學工作***（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一朵浪花。教師要對課后延時服務進行優(yōu)化，激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的創(chuàng)新思維能力，促使學生從要我學，到我要學的轉變。比如在小學語文課后服務中進行“拓展活動”。

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照***提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應對語文考試的能力。

嚴格執(zhí)行課程***，開足開齊課程；嚴格招生；規(guī)范學籍管理，落實一人一籍。夯實教學常規(guī)管理，嚴格、規(guī)范、創(chuàng)新備課、上課、作業(yè)、批改、輔導等各教學環(huán)節(jié)。

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